为优化语文阅读课堂教学质量，破解多重文本阅读教学难点，统筹推进期末各项教学工作，6月4日下午，我校语文组组织全体语文教师开展专题教研活动。本次活动紧扣新课标语文核心素养培育目标，聚焦多重文本阅读探究开展深度研讨，由语文教研组长吴越超老师主持，全程秩序井然、研讨氛围热烈。

活动伊始，李慧慧老师带来多重文本阅读探究专题讲座，为全体组员厘清教学思路、夯实理论根基。讲座中，李慧慧老师精准界定了连续性文本、非连续性文本、混合文本与多重文本的核心定义及鲜明特征，明确多重文本素材选材兼具时代性、知识性与科学性的特点，各类素材均围绕同一核心话题整合编排。同时，她结合新课标要求、学情考情及模卷典型题目，总结出多重文本阅读重点考查学生四大核心能力，即信息筛选能力、逻辑推理能力、整合迁移能力与批判性思维能力。立足一线课堂教学实操痛点，李慧慧老师分享了一系列可落地、可复用的高效教学策略。她强调，多文本阅读教学需紧扣核心话题，依托中心句、关键标识句梳理多篇文本的内在逻辑关联，精准优化课堂授课与解题指导环节。同时，针对日常课堂教学设计、课后习题创编、学情精准辅导等重点工作给出细化指导，引导教师搭建系统化的多文本阅读教学体系，持续优化课堂教学模式，全面提升多文本阅读教学的规范性与实效性。

专题讲座结束后，全体语文教师围绕多重文本阅读教学落地实践展开集中交流研讨。各位教师结合自身日常授课实例，坦诚分享当前多文本阅读教学中存在的痛点与难点，积极互通优秀教学设计思路、创新教学方法。大家重点围绕高效开展多文本阅读教学设计、精简课堂流程、提升课堂教学效率等核心问题深入探讨、集思广益，在思维碰撞中凝聚教学共识，为破解阅读教学难题、提升学生多文本阅读素养积累了优质经验。

教学研讨环节结束后，教研组长吴老师统筹部署期末各项重点工作，细化教学管理要求，压实教学工作责任。首先，她反馈了学校教辅材料进校园专项检查结果，再次重申教辅采购、申领、使用的各项规范标准，明确作业印制、资料使用的具体要求，杜绝违规教辅使用情况，规范管理。在学生管理与教学规范方面，吴老师着重强调教育惩戒需坚守合理适度、依规施行、育人为主的原则，杜绝随意惩戒、过度惩戒行为。同时，严格明确课堂管理与作息规范，要求全体教师严格落实专用教室授课制度、课后服务点名制度，严禁教师拖堂、课间留学生补课等行为，坚决杜绝占用学生大课间、眼保健操等体育活动时间的情况，切实保障学生课间活动与身心健康权益。此外，针对期末工作，她提醒全体教师对标工作要求，按时、保质、保量完成各类期末教学材料的整理、汇总与上交工作，保障期末教学工作有序收尾。

本次教研活动将专业教学研学与期末工作部署有机融合、高效统筹，既通过专题讲座与交流研讨夯实了多文本阅读教学的教研根基，有效助力语文阅读课堂提质增效，又进一步细化明确了期末教学、管理的各项工作标准与要求，为学校语文教学质量稳步提升、期末各项工作平稳有序推进筑牢了基础。未来，我校语文组将持续深耕新课标教学理念，聚焦课堂教学难点，抓实常规教学管理，不断提升语文教育教学专业化水平。