为切实减轻学生作业负担，推动数学学习从 “纸笔刷题” 向 “素养提升” 转变，本学期以来，我校数学组立足各年级学情，精心设计周三无书面作业日系列实践任务，以口头表达、生活探究、动手实践为核心，让数学回归生活、贴近应用，全面激发学生数学学习兴趣。

本学期，六、七、八、九年级数学组统一规划、分层设计，打造了梯度化、生活化、趣味化的无书面作业体系。低年级侧重直观感知、动手操作与生活观察，六年级围绕 “比与比例、圆的认识、随机现象” 等内容，引导学生测量家中物品、设计黄金分割书签、分析钟表扇形；七年级聚焦不等式、三角形特性，通过口述性质、动手拼摆小棒、寻找生活中的三角形，强化概念理解与表达能力。中高年级聚焦知识梳理、逻辑表达与模型应用，八年级以 “探寻生活中的一次函数，争做数学小讲师” 为主题，鼓励学生在出行、消费、缴费等场景中挖掘一次函数模型，面向家人完成 3—5 分钟讲解，并用照片记录探究过程；九年级紧扣中考核心考点，围绕一元二次方程、旋转、圆、反比例函数、二次函数等内容，开展口述背诵、定理辨析、对比总结等口头任务，帮助学生扎实基础、梳理体系。

各年级无书面作业均明确表达要求、实践形式、提交方式与评价标准，采用视频录制、照片上传、课堂复述等方式展示成果，从案例合理性、知识点掌握、口头表达、过程记录、创新拓展等维度进行多元评价，优秀作业在班级群展示分享，让学生在表达与实践中收获成就感。

此次无书面作业日实践，摒弃机械重复的纸笔训练，将数学学习与生活场景、语言表达、逻辑思维深度融合，既落实 “双减” 政策要求，又有效培养学生观察能力、表达能力、建模能力与应用意识，让数学学习更生动、更鲜活、更有温度。

未来，我校数学组将持续优化无书面作业设计，不断丰富实践形式，以轻负高效的作业改革，助力学生核心素养稳步提升。