6月27日上午，凤溪中学2023学年教学论坛——“走进项目化学习 探索教学新样式”在敏行楼教师会议室如期举行，活动由教导主任袁书玲老师主持，语文，数学、英语、历史、道法、生物和地理学科教师代表参与交流分享，全体教工参加本次论坛活动。

语文学科吴添悦老师立足家乡地域特点，以“如何宣传一个地方的文旅资源？”为单元核心任务，驱动学生深入阅读课文文本，通过三个子任务让学生以家乡景点推介官的身份将“魅力水乡”青浦景点与事物类说明文写作结合，绘制思维导图，促进“读-写”转换，设置评价量表，推动“学-评”对应，依托情境设置，缩短课本与实践的距离，激发了学生的兴趣和热情，促进“文-化”认同培育，顺利达成本次项目化学习目标。

数学学科濮凤燕老师立足生活中“购房贷款决策”现实问题，与六年级数学“百分比”和”和“一元一次方程的应用”进行整合，带领学生经历了认知阶段-总体了解-深入探究-归纳结论四阶段，认识购房贷款方式，了解不同的贷款方式和还款方式，在运用知识中解决真实生活中的实际问题，用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，密切了亲子关系，培养了学生的小主人翁意识，实现了数学学科的育人价值。

英语学科杨玲老师立足上海的历史与文化特点，确定“运用8BU6的核心知识介绍上海的景点”项目任务，引领学生确定小组成员，协商选取景点，确定景点介绍框架，分工合作完成信息收集，整合信息制定评价量规，合作完善推介文稿，最后进行成果展示和汇报。在项目环环推进过程中，孩子们不仅在探索过程中锻炼英语表达能力，加深对上海这座魅力城市的文化与历史的理解，培育了人际交往与合作精神。

历史学科张丹老师用“看电影，学历史”的方式，以电影《一九四二》为例引导学生开展项目化学习，用历史知识和方法，对电影呈现的历史进行评价和分析，思考蕴含的历史价值观，了解电影主要角色及主创者对历史的理解、解释和立场，影像演绎与真实历史的区别，并就如何还原真实历史引导学生借助史料实证的方法，去历史文献、档案和资料中去寻找，从而更加深刻理解战争与和平的关系，激发关心世界发展、维护世界和平的责任意识。

道德与法治学科吴雪华老师从“培育法治意识”角度出发设计项目化学习活动，通过调查与访谈，引导学生关注社会上的违法现象；通过实地探访朱家角人民法院，观摩庭审过程，提高对一般违法行为与犯罪之间的认识，切实认识到青少年身上不良行为的严重危害性；通过项目成果展示与交流，培养学生尊法、守法、用法的意识，对法治工作者有了更深刻的理解，培养了学生合作、交流及团队协作的综合实践能力。

生命科学学科张毅超老师以“家蚕的饲养与观察”为探究主题，基于学科大概念，设计驱动问题与子问题，引领学生进行资料检索，设计并建构项目框架，制作家蚕饲养装置，通过方案的实践与反思，进行方案再设计，观察记录与总结，学会从不同角度分析、思考问题，提出新颖而有价值的观点和解决问题的方法，培养科学思维与探究能力。其间，张老师对项目化学习中的动态捕捉共性问题、教师介入、优化项目化评价与反馈，提出了有价值的思考。

地理学科余玲玲老师以春节期间各地具有特色传统美食为主题，围绕我国各地的饮食差异，学生自主通过查阅相关资料、采访等方式，探究影响某一传统美食形成的主要原因，完成探究小报，根据家庭成员身体健康状况、饮食特点等制作或改良某一传统美食，为家人制作营养均衡的餐食，展示交流制作方法和特点。项目学习过程中，探究某自然地理要素对饮食的影响，体会到不同区域自然地理特征的差异，理解地理包含内容的广泛性及地理与生活的紧密联系，激发对祖国的认知，进而提升热爱祖国的情感。

最后，戴红校长进行活动点评。她指出，改革中流处，青年显担当，年轻教师在一线教学实践中向下扎根，向上生长，呈现了凤中青年教师在践行中反思，在反思中成长的良好风貌。双新背景下，大家要直面挑战，勇于探索教学新方式，让教学发端于有意义，展开中有意思，延伸后有意蕴。紧接着，她围绕青浦区义务教育暑期“双新”学科培训工作进行部署，传达了区培训时段、方式及具体要求和相关说明，希望老师们克服困难，明确要求，凝聚共识，紧跟新一轮教育教学改革步伐，通过培训更新理念、提升素养、付诸实践。