为进一步夯实青年教师德育管理能力与教学基本功，完善阶梯式、常态化青年教师培养体系，扎实推进学校教师队伍梯队建设，助力青年教师快速站稳讲台、成长成才，9月7日下午，凤溪中学召开2026学年第一学期青年教师培养专题工作会议。全校教龄10年及以下青年教师参会，戴红校长、周慧兰副校长出席会议并作指导，本次会议由教学处诸悦婷老师主持。

本次会议坚持德育、教学双线并行，同步部署青年教师班主任师徒结对与教学研修两项培养工作，从德育带教、教学研修、成长规范、发展展望四个维度，对本学期青年教师培养工作进行全面部署。

会议伊始，周慧兰副校长围绕班主任师徒结对带教工作作专项解读与指导。她结合《凤溪中学班主任师徒结对带教实施方案》，明确班主任师徒双方职责、带教内容、实施模式与考核要求。周校特别对四位职初教师提出要求，希望他们依托结对师傅的示范引领，在班级常规、班会设计、学生谈心、家校沟通、突发事件处置等实务中勤学多练，恪守师德，一学年内完成“新手入门—熟练履职—初步形成管理特色”的阶梯式成长。

随后，教学处诸悦婷老师就本学期青年教师教学研修培养方案及月度重点任务进行全面、细致解读。方案实施分层研修：四位职初教师每月听课不少于 4 节，其他青年教师每月听课不少于 2 节。全学期研修任务闭环推进：九月聚焦课堂实战，开展青年教师研讨课，完成课例打磨与三实践两反思；十月依托校级课堂评比开展课例研学，立足自身课堂思考好课标准、明晰个人教学追求；十一月结合期中教学研判完成精准学情分析；十二月全员开展期末复习巩固公开课，打磨提质课堂能力；一月全面复盘学期成长，制定个人专业发展规划。

最后，戴红校长作总结讲话。戴校长结合自身从教经历，分别分享了当教师、做徒弟、做师傅的切身感悟，用自身成长故事引发在场教师共鸣。

她送给在座青年教师“徒弟们”三句话：第一，允许自己慢下来。教育如同农业，需要静待花开，不必急于求成，学生习惯的培育养成尤为重要，要调整好自身成长心态；第二，始终把学生放在心上，破除唯分数论，坚持育人本位，关注每一位学生的成长；第三，学会求助，向下扎根，工作中勤于思考，遇到困惑主动、虚心向师傅和身边同事求教，在实践中扎稳教学根基。

同时也对各位带教师傅提出三点期许：一是充分肯定师傅群体是学校的“定海神针”，希望大家倾囊相授，发挥示范引领作用；二是带教中要敢于“狠下心”，坦诚给出真实建议，直面课堂与管理中的问题，帮助青年教师找准短板；三是带教要用心、用情，以真心陪伴青年教师成长。

戴校长指出，师徒结对的本质是教学相长，徒弟在学习提升的同时，师傅也能在交流碰撞中获得新的思考，师徒双向奔赴、共同进步。

此次青年教师培养专题会议目标清晰、任务明确、部署扎实，进一步统一青年教师成长认知，细化培养路径，压实师徒结对责任。相信全体青年教师将以此为起点，教学深耕课堂、德育潜心育人，在常态化研修与班级管理实践中积蓄力量、快速成长；各位师傅也将履职尽责，做好传帮带，在教学相长的氛围中，为学校教育教学高质量发展注入源源不断的青春活力。