为扎实推进区级课程领导力重点项目《导向深度学习的大单元教学设计与实践研究》，深化新课标落地实施，搭建教师教学经验交流平台，6月29日上午，凤溪中学2025学年教学论坛在敏行楼会议室如期开展。本次论坛以“聚单元・融学科・重实践：新课标下跨学科项目化学习探索”为主题，全体教职工参会，戴红校长、徐玮副校长出席本次活动，本次论坛由诸悦婷老师主持。

本次研讨聚焦学校深度学习大单元校本双层实践模型，围绕“教研、课堂、教师、技术、评价”五位一体协同实施路径，集中展示一批拓展层跨学科大单元课堂实践成果，五位不同学科教师代表依次分享项目化学习典型课例。

生物组张毅超老师以“制作可调节的眼球成像模型”为载体，依托C-POTE设计模型打通生物与物理学科壁垒，通过概念群、问题链、任务簇、证据集搭建完整学习闭环，为理科微型跨学科课堂提供标准化实施范式。

物理组高智老师带来污水净化工程类跨学科项目案例，以校园节水真实问题为驱动，串联物理、化学、生物、数学多学科知识，完整落实原理探究、设计制作、测试迭代、成果展评全流程，充分凸显工程迭代思维与综合实践育人价值。

地理组余玲玲老师分享《探秘黄土高原》跨学科主题学习，以不同时期《信天游》创设贯穿式情境，搭配对照实验探究水土流失规律，在守住地理学科本位的基础上实现文理自然融合，以阶梯任务链培育学生地理实践力。

主持人、英语组诸悦婷老师带来“英文说青浦”本土文化项目实践。该项目依托英语课内旅行主题基础单元，联动历史、美术、信息技术、道德与法治开展研学创作，以青浦文旅短片为最终成果，遵循学校跨学科融合准则，借助数字工具与多元评价，实现课内语言知识向乡土文化实践迁移，有效破解英语课堂学用脱节难题。

道德与法治学科朱楸垄老师压轴分享“凤溪小主人，小小规划师”道法+地理双学科项目。案例联动本土企业资源，以邻里中心规划设计为核心任务，引导学生立足家乡文脉开展方案设计，将传统文化传承、乡土地理认知与公民责任教育有机结合，是学校在地化跨学科实践的典型代表。

五位教师立足不同学科视角，呈现类型丰富、路径清晰的跨学科项目化学习案例，全方位展现学校双层模型拓展层单元的多样落地形态。

分享交流结束后，徐玮副校长结合本次交流案例与学校大单元课改顶层设计作总结点评及工作部署，她充分肯定五组案例紧扣新课标、精准锚定拓展层跨学科大单元定位，依托真实生活、本土资源破解知识碎片化、学用脱节等教学痛点，且学科融合逻辑清晰、坚守学科本位、实现多学科价值协同育人，同时指出后续需进一步凝练拔高项目驱动问题、厘清主次学科任务边界、丰富细化多维度过程性评价、增设阶段性汇报与中期互评机制以完善过程管理并充实校本案例资源库，并要求各教研组以本次论坛案例为参照，立足学科教材主线挖掘生活、本土、工程、文化类真实驱动问题，开发专属拓展层跨学科主题学习，持续深化跨学科联合教研、完善教—学—评一体化课堂设计，强调跨学科教学并非学科简单叠加，要以核心素养为导向引导学生在解决真实问题中活用知识、动手实践、建立价值认同，勉励全体教师持续深耕大单元教学改革，丰富深度学习课堂样态，以研促教落实减负提质、实践育人的课改目标，推动学校课程领导力项目研究持续走深走实。

本次教学论坛将跨学科项目化实践与学校顶层课改研究紧密结合，进一步充实了我校深度学习大单元校本案例库。未来，凤溪中学全体教师将持续深耕单元整体教学，不断优化跨学科主题学习实施路径，赋能学生全面成长。