为落实 “双减” 政策，优化作业设计，我校八年级物理组借助无书面作业日，取消书面练习题，布置自制简易密度计实践任务，引导学生独立动手探究物理知识。

活动前期，物理组教师立足密度、浮力授课内容，课堂上精讲密度计工作原理，展示参考样品，推荐吸管、细沙、量杯等日常易得材料，明确从方案设计、选材制作、调试校准到成果整理的分步任务与时间安排，着重强调工具、液体使用安全，为学生居家独立实操做好充足铺垫。

作业期间，学生利用家中现有材料独立完成制作，自主分析选材依据，自行绘制刻度、调试配重。遇到密度计倾斜漂浮、刻度误差等问题时，独立思考、反复调整优化，部分学生大胆创新，改良密度计结构设计。完成制作后，学生通过实物展示、简短分享等形式交流制作思路与实操感悟，围绕实验误差、装置优化展开交流探讨。

本次实践跳出纸笔刷题模式，学生在亲手操作中吃透阿基米德原理与浮沉规律，深化课堂知识理解，动手能力与科学探究思维同步提升，极大调动物理学习积极性。活动采用学生自评、课堂师生点评的多元化评价方式，兼顾成品效果与探究过程。

结合本次活动复盘，物理组后续将加强无书面作业任务的时间规划指导，丰富拓展学习资源，持续优化实践性作业内容，用好无书面作业日，推动学用融合，助力学生素养提升。