为深入落实“双减”政策，切实减轻学生过重课业负担，凤溪中学初中语文组以“减负不减质、赋能促成长”为目标，常态化开展“周三无书面作业日”特色实践活动。活动摒弃机械抄写、重复刷题等传统纸笔作业，围绕AI赋能写作、经典诗文诵读、名著研学互动、亲子书香共读四大板块精心设计，推动语文学习走出课本、贴近生活、浸润心灵，全面提升学生核心素养。

一、AI赋能写作，趣味突破表达难点

各年级紧扣单元教学与写作重点，依托智能工具创新设计实践作业。以六年级为例，结合第二单元“心愿”写作主题，引导学生立足自身真实心愿，借助AI生成主题图片并标注心愿寄语；组内老师还利用飞象作文开展写前指导，帮助学生借助AI梳理故事脉络、生成创意素材、优化表达逻辑，通过口述录制、创意配图、视频展示等形式，完成从素材积累、口头表达到写作衔接的完整闭环，兼顾不同学情分层指导，兼顾不同学情实施分层指导，精准破解学生选材难、表达难的痛点。在趣味实践中提升思维与表达能力，让无书面作业成为课堂教学的有效延伸与有益补充。

二、经典诗文诵读，浸润语言文化之美

周三无书面作业日将经典诵读作为固定素养任务。教师统一明确诵读任务：诵读课内必背古诗，熟读理解、夯实积累；同步推荐散文、随笔、励志美文、名家短篇等拓展阅读材料，由学生自主品读1—2篇。学生以大声朗读、配乐诵读等形式完成任务，在抑扬顿挫中感受文字韵律、意境与情感之美，在反复诵读中积累词句、品味修辞、体悟情感，潜移默化积淀文学底蕴、陶冶审美情操，让传统文化与文字魅力真正浸润心灵。

三、名著研学互动，深化阅读思考能力

围绕课标必读名著，设计可落地、可检查、可展示的深度阅读任务。学生依照教师提供的阅读进度表，自主完成当日阅读量，扎实开展人物形象辩论赛、情节小剧场、知识问答、阅读心得分享等活动。引导学生理清故事脉络、分析人物性格、把握作品主题、感悟思想内涵，让深度阅读不流于形式，切实提升文本解读、逻辑思考与审美鉴赏能力。例如七年级在《骆驼祥子》阅读中，梳理祥子“三起三落”人生轨迹，圈画经典描写语句，探究时代背景与人物命运的关联；八年级在《经典常谈》阅读中，以知识问答巩固知识点，提升阅读实效。

四、亲子书香共读，搭建家校协同桥梁

以无作业日为契机，打造固定“家庭书香时刻”，让亲子共读成为家校协同育人的温情纽带。无书面作业日为家庭留出专属陪伴时光，倡导家长放下手机，与孩子共读一本好书、共品一段文字。通过亲子朗读、角色对读、话题讨论、感悟交流等方式，以书香陪伴替代学业督促，拉近亲子距离，营造温馨和谐的家庭阅读氛围，让阅读成为家庭生活习惯，推动学校教育与家庭教育同频共振、同向发力。

凤溪中学语文学科开展“无书面作业日”特色实践活动，以创新形式激活学习热情，以素养导向赋能全面成长，有效缓解学生学业压力，显著提升阅读、表达与实践能力，获得学生与家长的一致认可。未来，语文组将持续优化活动内容与形式，让书香溢满校园，助力每一位学子在轻松愉悦中乐学善思、茁壮成长。