为落实素养导向的语文教学要求，优化单元学习任务设计，切实提升教师课堂教学与教学设计能力，凤溪中学语文组于4月2日下午开展了以 “关注学习经历，提升语言素养——初中语文单元学习任务设计”为主题的市级线上专题研修活动。活动融合课堂听课、专题讲座、专家点评环节，让组内教师在沉浸式学习中明晰教学思路、夯实教研能力。

本次研修活动以九上第三单元古诗文教学为核心切入点，组内教师共同观摩了冯晓彦老师的《醉翁亭记》示范课。课堂上，授课教师紧扣课标要求，以 “一字立骨法” 为阅读抓手，引导学生聚焦 “乐” 字，剖析文章谋篇布局、遣词造句的特点，通过披文入情、品析语言句式等方法，层层深入阐释 “乐” 的多重内涵，推断作者的情志与襟怀，让学生在文本研读中感受古诗文的语言魅力与思想底蕴，充分践行了单元教学中“积累运用、欣赏提升”的核心要求。

听课结束后，组内老师聆听了专题讲座与专家点评。讲座围绕初中各年级语文重点单元教学要点、阅读策略与任务设计展开，系统梳理了九上第三单元的古诗文、八上第四单元的散文、八下第一单元的乡土民俗主题文本、七上第一单元的写景抒情散文的教学策略，提炼出各文体的共性阅读方法与个性化教学路径，明确单元教学目标需聚焦共性、课时教学目标要关注个性的设计原则。专家则从素养导向出发，对《醉翁亭记》课堂教学进行精准点评，围绕语文学习结构、学习进阶与跃迁、教学关联与实操等核心问题给出指导，强调单元教学要强化认知规则、概念结构、策略路径的联动，从教材分析中提炼可测目标，将知识框架转化为贴合学生学习经历的课堂活动。

专家点评与研讨环节结束后，语文教研组长结合本次研修内容，对组内教师布置了后续教研任务，要求全体教师以区里下发的青浦区中小学单元教学设计案例为范本，结合本次研修所学的教学设计方法、阅读策略与专家指导意见，自主完成一份完整的单元教学设计，在实操中消化研修成果，将素养导向的教学理念融入单元任务设计的各个环节，实现从“听课学习”到“实践运用 的能力迁移。

此次专题研修活动将课堂观摩、理论学习与实践任务有机结合，既为组内教师提供了优质的课堂教学范例，又通过专家引领明晰了单元教学设计的方向与方法。全体教师表示，将认真完成单元教学设计任务，把研修中的所学、所思、所悟转化为教学实践，不断优化课堂教学与单元任务设计，让学生在循序渐进的学习经历中提升语文核心素养。