6月27日，以“统整.建构.生长：单元视角下的教与学”为主题的凤溪中学2025教学论坛在敏行楼三楼会议室如期举办。活动由教导主任袁书玲老师主持，语文，数学、英语、历史、生物和音乐学科教师代表进行交流分享，全体教工参加本次论坛活动。

语文组吴越超老师以七年级上册第四单元为例，以 “读写贯通” 单元教学设计，紧扣课标，以 “人生之舟” 为人文主题，整合四篇体裁各异的文章，构建 “阅读策略 — 写作迁移” 的教学链条，目标明确，如厘清思路、撰写征文等，体现读写结合；创设真实情境，通过绘制思维导图、撰写颁奖词任务，激发学生兴趣；设计梯度活动，从理解到运用再到创作；采用作业与量表结合的方式，注重过程性评价。

艺体组柴丽娜老师以《奇妙的电子音乐》为例，展示了基于课标的音乐学科单元整体设计思路。准确定位核心概念“电子音乐技术对音乐的影响” ，根据教学需求与学情大胆替换教材作品，选择更具代表性的《圣托里尼》和《龙的传人》；作品分析深入，结合音乐元素与文化背景，凸显电子音乐特色；教学线索设计合理，“技术发展” 与 “人文影响” 双线并行，兼顾知识与素养。

数学组施恒老师以圆锥侧面展开图为切入点，设计 “旋转造圆锥 — 拆解观展开 — 绘图理关系 — 计算验公式” 的操作链，通过模型制作、动态演示等活动，将抽象几何知识转化为直观体验，有效培养学生几何直观与空间想象能力；情境引入引发认知冲突，特征探究注重对比与动态生成，公式推导结合拆解操作与数据归纳，应用拓展强化知识迁移，全程贯穿 “做中学” 理念，激发了学生的课堂参与热情。

综文组张丹老师以初中历史《中国特色社会主义》单元为例，构建了核心素养导向的大单元教学框架。她紧扣课标要求，整合教材逻辑，以 “中国特色社会主义道路探索” 为核心概念，搭建起知识脉络。实践上创设丰富情境，如十一届三中全会场景模拟、小岗村契约角色扮演等，通过问题链驱动探究，将史料分析、小组讨论与角色扮演相结合，有效提升学生历史解释与实证能力。

英语组姚君雪老师以 7BU5 “Wild Animals” 为例，以基于教学评一致性理念下的单元作业设计，紧扣新课标，目标分层明确，涵盖语言能力、文化意识等目标；作业设计分课时且分层，基础层夯实基础，拓展层注重创新与实践，体现差异化教学；跨学科融合地理、生物等知识，通过项目式学习提升综合能力，取得了良好的效果；评价多元，采用自评、互评、师评结合的方式，注重过程性评价。

综理组张毅超老师围绕生物学科《生物圈中的微生物》单元，构建了 “教学设计 — 实践设计 — 实施 — 反思” 框架。紧扣课标，梳理知识脉络，精准把握学情；以 “制作松软馒头” 为主题，通过问题链（如发酵影响因素、实验设计、优化条件）串联多学科素养，任务链与课时安排对接，将科学方法（控制变量、对照实验）、数据处理、信息技术工具应用融入实践，实现 “知识 — 应用 — 创意” 闭环。

戴红校长最后做活动总结和教学工作布置，她指出：本次论坛交流中老师们对单元教学背景下的大概念统领、活动设计、作业与命题、跨学科主题探讨极具重要意义，体现了我校一线教师在“双新”背景下的理念更新与探索行动。围绕下学期教学工作，她立足“教学评一致性”理念下的多样化作业与命题与教研任务，激励老师们积极应对教学变革与任务，调整平衡学习与休息，精诚团结，齐心协力，共同完成教研组任务。

本次论坛，老师们在交流中碰撞出智慧火花，在分享中拓展了教学视野，在反思中明确了前行方向。他山之石，可以攻玉，相信在全体凤中教师的不断探索中，将优秀经验进行优化、迭代，定会切实提升教育教学质量，助力凤中学子的全面发展。