9月21日，凤溪中学英语教研组开展以“双新背景下写作课堂活动设计与实施”为主题的校本研修活动。本次活动由杨玲老师执教9AU2《Writing my dream job》写作实践课，特邀专家陆跃勤老师莅临现场指导，全体英语组教师参与听课研讨。

课堂上，杨玲老师以单元整体教学理念为依托，围绕写作课“language、content、structure”三要素展开教学设计。本课聚焦职业梦想主题，借助范文拆解四段式篇章结构，引导学生体会语言表达的多样性。课堂设置分层仿写、创造性表达等练习，跳出固定框架，激活学生思维，落实新课标要求。课堂中融入学科德育，传递坚持努力、勇于追梦的价值理念。课后，组内教师开展热烈研讨，大家结合听课记录交流思考。老师们充分肯定本课亮点：教学目标清晰，课堂要点层层呈现，帮助学生回顾梳理写作思路；依托范文搭建写作支架，引导学生自主发现语言规律，通过初稿与终稿对比，感受修改润色的价值。同时老师们也提出思考与困惑，如情境设定，outline环节的衔接处理、课堂时间分配、学生学情差异带来的课堂反馈滞后等问题，围绕学情分析、过程性评价、作业分层设计等方面各抒己见。

专家陆跃勤老师对本节课进行专业点评。陆老师以单元框架为思考基点，强调英语写作教学要立足核心素养，引导学生学会表达、学会交流、交换观点。她指出，写作课堂要精准定位课时目标，一节课着力解决一个具体问题；作业设计要与课堂教学呼应，落实分层、衍生拓展，兼顾基础仿写与创意表达。同时提醒教师关注学生表达单一、过程性评价能力不足等学情短板，优化课堂活动，合理压缩预写导入环节，把更多时间留给学生动笔实践。

本次研修，立足真实写作课堂，以课例为载体，让老师们在观摩、研讨、专家引领中厘清写作教学思路。英语组教师将认真消化本次研修收获，把专家建议落实到日常备课，持续打磨课堂活动设计，深耕双新课堂，不断提升英语学科教学质量。