9月25日下午，凤溪中学初中语文教研组开展专题研修活动。此活动旨在进一步深化语文课堂教学改革，提升组内教师专业素养与教学实践能力，为后续语文教学工作的精准推进奠定坚实基础。本次活动由教研组长吴越超老师主持，全体语文组教师参与互动。

活动伊始，教研组长对学校即将开展的中青年教师教学竞赛进行动员。她鼓励组内教师，尤其是中青年教师积极报名参与，将竞赛作为检验教学成果、突破教学瓶颈的契机，共同打造高质量的语文课堂展示案例。

随后，教研组针对校本作业的优化设计展开专题讨论，明确校本作业的要求与基本范式。吴老师指出，校本作业需紧密结合我校学生的语文学习实际与认知水平，作业内容需精准对接教材重难点与课堂教学目标，避免脱离教学实际的 “无效作业”；作业中应适当增加阅读感悟、口语表达、写作实践等实践性作业，助力学生将语文知识转化为语文能力。同时，教研组还统一明确校本作业的基本范式，确保校本作业设计规范、高效。

在教学目标撰写专题学习环节，吴老师以区里下发的 “教学目标关键要素及分类” 为指导，带领全体教师交流讨论教学目标撰写的方法与技巧。组内教师们达成共识：语文教学目标撰写需避免笼统表述与脱离学生实际的情况，必须使用清晰、具体的可测性行为动词（如 “概括”“分析”“创作” 等）明确学生学习成果，为课堂教学精准实施与学习效果有效评价提供清晰依据。

针对 “周五无作业日” 方案，教研组进行了充分探讨与完善。教师们一致认为，“周五无作业日” 的核心目标是减轻学生周末作业负担，引导学生自主开展多样化的语文实践活动。经过讨论，方案明确：无作业日并非 “无学习”，而是鼓励学生通过阅读课外书籍、观看优质电影、参与家庭文化交流等方式，在轻松的氛围中提升语文素养，让 “无作业日” 成为学生语文素养提升的 “增值日”。

活动最后，组内教师共同学习语文学科的 “双新”实施现状与教学改进建议。通过研读相关政策文件，让组内教师清晰把握 “双新” 对学科教学的要求，深入了解新教材关键调整，全面梳理我校语文 “双新” 实施中的优势与不足，并针对性讨论改进措施：一是处理好新旧教材衔接关系，加强新教材集体研读，深入挖掘教材文化内涵与育人价值；二是厘清单篇教学与单元整合的关系，积极尝试单元梳理课，提升教学系统性；三是优化评价方式，构建 “过程性评价与终结性评价相结合” 的语文评价体系，全面关注学生学习过程与成长变化。

本次研修活动内容充实、务实高效，不仅为组内教师搭建了交流学习的平台，更明确了后续语文教学的改进方向与重点任务。全体语文教师纷纷表示，将以此次活动为契机，将所学所思融入教学实践，不断提升教学质量，为学生的语文素养发展与全面成长贡献力量。